传承者计划“新视野与中华文脉”暑期研学营（第二期）

【学院优势与学科发展】

中国人民大学文学院是中国语言文学研究和教育的重镇，其深厚的历史底蕴与当代学术实力交相辉映。学院前身为1939年由陕北公学、延安鲁迅艺术学院等合并成立的华北联合大学文艺学院，被誉为“中国新文艺的摇篮”。吴玉章、谢无量、冯其庸等几代学者的接续奋斗下，形成了马克思主义文艺理论研究的传统。1959年创办全国首个文学理论研究班，1961年成立我国高校最早的语言文字研究所。2005年正式建院后，首创古典学（2009年）和创造性写作（2010年）专业，开创国内经典研究与作家培养的本硕博贯通模式。中国语言文学在教育部第五轮学科评估中获评A+，汉语言文学、汉语言专业均为国家级一流本科专业，入选国家基础学科人才培养和科学研究基地、基础学科拔尖学生培养计划2.0基地、汉语言文学专业（古文字学方向）“强基计划”、中国文艺评论基地、国家语言文字推广基地，深度参与“古文字与中华文明传承发展工程”。拥有刘小枫、孙郁、杨慧林等领军学者，入选首批“全国高校黄大年式教师团队”，汇聚阎连科、刘震云等茅盾文学奖得主。每年近百名学生赴海外交流，毕业生深造率超60%，赴哈佛、北大等顶尖学府攻读学位；就业覆盖党政机关、文化传媒、教育金融等领域，近年更多学子主动投身中西部建设，践行“复兴栋梁”使命。

【传承者计划简介】

党的二十大明确提出推进文化自信自强、铸就社会主义文化新辉煌的战略任务，《中华优秀传统文化传承发展工程 “十四五” 重点项目规划》聚焦青少年文化素养培育与文脉传承作出系统部署。厚植青少年文化认同、夯实文明根基、涵养传承意识，是新时代文化建设的重要基础性工作。中国人民大学文学院是国内中文学科建设的顶尖重镇，发轫于延安时期陕北公学、鲁迅艺术学院、华北联合大学文艺学院等革命办学序列，八十余载深耕人文沃土，始终与党和国家文艺文化事业同向同行。

为深入落实立德树人根本任务，服务国家文化传承与创新发展需求，中国人民大学文学院开展面向全国 13—18 岁青少年了解中国历史脉络和文学发展的系列活动----《传承者计划》。以筑牢文明根脉、赓续红色基因、涵养人文素养、培育时代新人为核心宗旨，依托人大文学院顶尖学术资源与红色办学传统，构建 “文明溯源 — 经典浸润 — 能力赋能” 三位一体的系统化培养路径。

传承者计划秉持为时代育新人、为文明续文脉、为未来立根基。它既是青少年浸润顶尖人文学术、淬炼文化素养、精进综合能力的沃土，更是新时代青年溯源文明本源、赓续千年文脉、厚植家国情怀的重要成长载体。同时传承者们也肩负着带领中国文化走出国门，面向世界，重塑固有认知，建立民族自信的重要使命。

【教学目标与多元人才培养】

理清文学脉络：通过跟随名师梳理古今中外文学发展的核心主线，读懂不同时代、不同地域作品背后的文化逻辑，整理散落的文史知识点，让课本里的选文不再是孤立的片段，而是串联起完整的知识框架。

掌握读解方法：学会文本分析、主题阐释、跨文本比较的实用方法。无论是课本里的必背古诗文、鲁迅作品、《诗经》等经典名著，还是课外的文学内容，学员能独立解读出作品的深意，脱离搬运教辅答案的窠臼。

提升表达能力：把学到的文学积累转化成自己的表达。日常写作、随笔创作，交流表达，都能做到有内容、有逻辑、有温度，紧扣主题，告别“写作无思路、凑字数”的问题。

培育人文格局：通过文学作品里关于人性、正义、理想等主题的探讨，感受中华文脉的厚重，建立文化自信，以世界眼光理解不同文化的特点，养成开阔的视野和正向的价值观。

拓展跨界思维：接触 AI工具在文学、影视中的应用与呈现，解读前沿内容，理解文学在数字时代的新表达、新用法，打破 “文学是老古董” 的刻板印象，打通思考壁垒，紧跟时代发展的步伐。

【师资介绍及教学内容解析】

常培杰，山东东明人，文学博士，哲学博士后，现为中国人民大学文学院副院长、副教授，目前致力于文学理论、艺术理论和美学研究。

课程名称：理解现代文学与艺术

内容简介：想知道现代的文学和艺术有什么独特之处吗？这门课专为中学生们打造。现代文学与艺术有自己的“小天地”，她遵循着“艺术自律”，也就是按照自己的规则发展，慢慢变得抽象起来。课程会结合中西方的例子，用丰富的图文，带大家轻松搞懂现代文学艺术的特点和发展逻辑。无论是学生想探索新奇的文学艺术世界，还是家长希望孩子提升艺术理解的能力，这门课都能满足你，让大家轻松走进现代文学与艺术的奇妙领域。

宋声泉，中国人民大学文学院教授。主要致力于鲁迅研究、中国文学古今演变研究、中国现当代文学学科史研究，学术讲座兼具思想深度与跨文化视野。

课程名称：鲁迅的读法：以《朝花夕拾》为例

内容简介：鲁迅说《朝花夕拾》中的一些回忆是“从记忆里抄出来的”—— 比如《琐记》里的故事，有真实经历也有文学处理，读懂其中的“诚”与 “真”，才是打开这本书的关键！这堂课以《琐记》为例，带学生们（1）破解阅读误区：原来鲁迅的回忆不是“真实日记”，而是藏着他对成长、人性的思考；（2）学会深度阅读：不背知识点，只聊“鲁迅为什么这样写”培养学生像小侦探一样分析文字背后的想法。（3）亲近经典文学：发现鲁迅的童年也有调皮、迷茫，让经典不再遥远，建立“读名著＝读人生”的亲切感。

张毅，文学博士，中国人民大学文学院讲师，硕士研究生导师，研究方向为古典学、先秦两汉思想史、两宋诗学。

课程名称：《史记》刘、项比较叙事新解

内容简介：本课程以《史记》中刘邦、项羽的平行比较为切入点，通过细节对读还原二人在性格、格局、用人、决断上的真实差异，破解脸谱化的、标签化的“流氓vs贵族”流俗解读。通过系统梳理司马迁的对照笔法，揭示刘项成败的深层逻辑，还原一个在行动中创造历史的政治家形象。通过文本细读深入太史公的思想世界，理解历史叙事的复杂性。通过还原式的经典研读，帮助学生建立基于细节的因果分析能力，学会在历史人物的困境中看见选择逻辑，并将这种“找因果、破标签、反思困境”的思维方式迁移到自己的学习与成长中——历史不是背诵考点，而是理解人性与命运的活教材。

高树伟，中国人民大学文学院讲师，北京大学中文系古典文献学专业博士、博雅博士后，曾在中华书局从事编辑出版、古籍数字化等工作，研究兴趣涉及中国古典文献学、明清史、数字人文，在《文史》《历史研究》《文学遗产》等发表论文多篇，著有《〈红楼梦〉靖藏本辨伪》（中华书局，2024）、《〈永乐大典〉研究》（中华书局，即出）。

课程名称：AI 应用与人文反思

内容简介：人工智能（artificial intelligence）正深刻影响我们的学习方式。它不仅可以辅助写作、翻译、阅读理解、知识检索，还能协助我们执行并完成复杂任务。本讲座将从中学生熟悉的学习场景出发，介绍 AI 的基本概念、发展简史及其在学习过程中的具体应用，思考如何借助 AI 涵养好奇心，增长提问、检索、阅读、表达、判断等可迁移能力，以持续探索未知。讲座还将结合经典阅读、古籍整理、文史研究等案例，讨论 AI 在人文学科中的应用前景，以反思系统阅读、工具使用、独立思考之间的关系。

江棘，清华大学学士、硕士，中国艺术研究院博士，中国人民大学文学院教授，博士生导师，北京高校青年教师创新教研工作室领军人物。曾获北京高校第11届青年教师教学基本功大赛一等奖、中国人民大学十佳班主任、第七届“啄木鸟杯”中国文艺评论年度优秀长评等荣誉称号。从事比较戏剧与近现代戏剧史论研究，出版有专著《穿过“巨龙之眼”：跨文化对话中的戏曲艺术（1919-1937）》、《秧歌戏与乡村女性》等。编译出版《梅兰芳菲：梅兰芳在日本》文献纪实汇编。在《文学评论》《文艺研究》等期刊发表论文40余篇。当前的主要关注点在近现代中国的跨文化戏剧与民众戏剧问题。

课程名称：商周之变与中华文明的戏剧之源

内容简介：这门关于中国戏曲起源与文明演进的课程，能带来历史认知、文化理解、思维拓展等多维度的学习价值，学生们可以通过学习掌握历史分析的基本方法，建立文明演进的宏观视野，感知传统文化的多元载体，培养文化认同与审美启蒙，提升跨学科关联思维。并且通过 “面具、仪式、礼乐” 等具象载体，触摸中华文明的早期轮廓，培养 “大历史观” 下的文化洞察力。

朱子辉，文学博士，中国人民大学文学院副教授。主要致力于古典诗文的审美与文化、古典诗词写作、中华诗教与传统文化以及桐城派私塾吟诵的整理与研究。

课程名称：声律与意象：古典诗词鉴赏与写作的两个基点

内容简介：本讲座以 “情感为中心，声律、意象为两大基点”，讲解古典诗词鉴赏与写作核心知识。课程涵盖五言、七言古诗、绝句、律诗及词作等常见体裁，带领同学们读懂诗词声韵之美、意象之妙。课堂兼顾赏析与实践，引导大家品读经典诗作，掌握基础创作方法，尝试用诗词记录日常、抒发心声。愿同学们在学习中体悟中华诗词的独特魅力，习得这一雅致的情感表达方式，涵养诗性素养，传承优秀传统文化。

蔡丹君，女，中国人民大学文学院教授，中国人民大学吴玉章青年学者，国家高层次人才青年拔尖人才，主要从事汉魏六朝文学研究，著有《从乡里到都城：历史与空间变迁视野中的十六国北朝文学》《浮世本来多聚散：唐诗中的二十一种孤独》《见南山：田园诗史话》等，现主持国家社科基金重点项目《十六国北朝碑铭韵文集成研究》。从事文学普及工作，担任百家讲坛主讲人等。

课程名称：诗经的读法

内容简介：《诗经》不是静止的经典，而是一部流动的情感史、政治史与记忆史。《诗经》作为中国文学与文化的源头，其意义不仅在于“诗”，更在于“经”。它既是一部歌谣集，也是一部社会档案、情感图谱与政治隐喻的复合文本。本讲介绍中学生独立阅读《诗经》原典的基本方法。

陈涛，中国人民大学文学院副院长（主持工作）、教授、博士生导师，中国人民大学数字人文研究院副院长、影像实验室主任、三山影视评论中心主任。主要研究方向为影视与新媒体艺术。

课程名称：合纵连横：写作提升的十个关键词

内容简介：本课程紧扣写作中立德树人、传承母语文化的核心使命，针对普遍存在的写作套路化、思想单薄、立意浮浅等问题，拆解优质文本的内在生成逻辑。课程以思辨能力训练为核心，优化主题提炼与整体构思的思维方式，融汇文学、哲学、社会学多元知识养分，结合写作发展规律与常见表达主题，深挖写作背后的底层人文内核，拓展思想深度与表达边界。课程兼顾人文素养的系统培育与写作能力的扎实训练，平衡长期文化底蕴积淀与阶段性能力提升目标，打通日常知识积累与落笔成文之间的壁垒，助力学生拓宽思想视野，实现写作水平的稳步进阶。

注:按授课顺序

【课程安排】

【教学办法】

上课地点：中国人民大学中关村校区/字节跳动

培训方式：线下教学

报名时间：2026年6月11日至7月24日

【学习期限】

上课时间：2026年7月26日 --- 2026年7月31日（共6天）

【报名条件】

招收对象：全国13岁-18岁青少年，无需专业基础，只要对中国文化感兴趣即可参与。

特别说明：本次活动与学院本硕博招生无关。

【报名手续及联系方式】

按照要求提交相关材料：报名表、学生证、身份证扫描发送至sla_trainning@ruc.edu.cn，经学院审核后向符合报名条件的学员发送学习通知及缴费链接，报名者在接到缴费通知后三个工作日内一次性缴纳项目培训费用。

报名联系人：高老师

联系电话：010-62511016

报名地址：中国人民大学人文楼206/线上报名

【收费标准】

1.培训费收费标准：9800元/人。培训费由中国人民大学统一收取，开具可报销的中央行政事业单位统一收据。

优惠价格： 8800元，优惠条件：7月8日前报名。

优惠价格： 8800元，优惠条件：中国人民大学校友子女。

费用包含：学习期间教师授课费、住宿费（校内4-6人宿舍标准）、餐费、资料费、结业证书、教学交通用车、意外保险费、场地租赁费、必备药品、组织管理等，另赠文学院学员入营礼。

费用不包含：从家到中国人民大学的往返交通费、参观中的自费项目、个人消费、餐卡超额消费（餐卡基础额度用完后，充值费用自理）、通讯费等。

2.用餐标准：学习期间，学院为学员办理校内餐卡，持餐卡可在学校各学生餐厅用餐。

3.住宿标准：学院统一安排校内宿舍（4-6人宿舍标准），如遇不可抗力因素无法安排校内宿舍，学院会协调校内或周边正规酒店住宿，单人间、双人间，费用由学员自行负担，直接向相关单位支付。

【缴费方式】

（一）个人账户缴费：点击“中国人民大学终身学习服务平台”发布简章的缴费链接，通过学校电子收费系统缴费。

学员通过点击简章页面发布的“报名缴费”按钮，可直接打开“中国人民大学通用收费系统”中该项目的对应收费页面，注册并填报个人身份信息和票据信息后，通过系统缴费。

郑重提醒：学员如果遇到招生人员以参加本项目培训为由，要求学员缴纳任何公示培训费之外的费用，可向学校有关部门举报违规行为。举报电话：010-62515728。

（二）单位账户缴费：通过单位银行账户办理银行汇款缴费。

户 名：中国人民大学 开户行：中国工商银行北京紫竹院支行 账 号：0200 0076 0902 6400 244

特别说明：汇款时“收款人（单位）”一栏均只填“中国人民大学”六字，在“用途/摘要”栏里填上“文学院传承者计划“新视野与中华文脉”暑期研学营（第二期）课程XXX(学员姓名)培训费”。汇款后请将银行汇款凭单提交至文学院有关负责老师处确认。

【证书】

由主办方颁发中国人民大学研学营结业证书。