贯通教学、以文弘业：中国现当代文学教学和评论体系建设新模式

编者按：中国人民大学文学院致力于营造一流学术环境，育引一流师资，培养一流人才，创造一流学术，守正创新、踔厉奋发，中国语言文学学科建设创造佳绩，实现跨越式发展。从1月10日开始，人大文学院将依次推出3个标志性成果的典型案例，总结学科建设显著成绩和近年取得的重要成就。今天推出第2个典型案例：贯通教学、以文弘业：中国现当代文学教学和评论体系建设新模式。

为了贯彻落实习近平总书记关于文艺创作与文艺批评的一系列重要讲话精神，文学院充分利用自身专业特色及优势，整合师资力量，率先提出“中国现当代文学和创造性写作贯通教学”的新理念，积极探索中国现当代文学教学和评论体系建设新模式，取得了丰硕成果，在新文科建设方面迈出了坚实的步伐。

一、言为世则、行为世范，做“经师”与“人师”的统一者

2018年，孙郁教授领衔的中国语言文学教师团队入选首批全国高校黄大年式教师团队。团队成员大部分是中国现当代文学和创造性写作专业的教师，其中包括程光炜、杨联芬、张洁宇、姚丹、杨庆祥等一批优秀文学史学者和文学评论家，也包括刘震云、阎连科、梁鸿、张悦然等一批优秀作家。2021年9月9日至10日，孙郁教授参加时任中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰会见全国高校黄大年式教师团队、2021年全国教书育人楷模、时代楷模、全国最美教师、教育世家等优秀教师代表，并作为全国高校黄大年式教师团队唯一的人文社会科学领域代表在座谈会上发言。

孙郁教授“中国语言文学教师团队”入选教育部“全国高校黄大年式教师团队”。

图中左二为张洁宇教授代表团队领取“全国高校黄大年式教师团队”牌匾和证书。

重要人才工程建设取得新突破。目前，中国现当代文学和创造性写作专业拥有全国高校黄大年式教师团队负责人1名，另有国家级人才工程入选者8人次，北京市级人才称号入选者6人次。中国现当代文学教研室被评为2021年中国人民大学教师师德先进集体，2人获评中国人民大学教师师德标兵。另外，刘震云、孙郁、张悦然、梁鸿4位教师当选为中国作协第十届全国委员会委员，人数位居全国高校首位。

二、中国现当代文学和创造性写作贯通教学，在培根铸魂上展现新担当

在中国现当代文学与创造性写作专业教师团队长期合作探索的基础上，本学科实践出一条行之有效且具有推广价值的“中国现当代文学和创造性写作贯通教学与立德树人培育实践”的新型模式。这一创新模式解决了文学教育与写作能力培养严重分离的难题，解决了文学教育与时代发展、文学现场严重隔膜的难题，解决了文学教育在立德树人方面优势发挥不足的难题。

该模式积极回应与解答“大学中文系能不能与要不要培养作家”的社会疑惑与历史谜题，探索将“不可能变为可能”的有效路径。充分发挥驻校作家的桥梁纽带作用，加深与一流作家、学者、评论家的交流互动，搭建校内外联动的写作实践平台。研究可以为创造性写作提供有效经验的中国现当代文学中的文学现象，思考传统写作资源的当代转化。创建产学研融合的“创意工作坊”教学机制，开展文学节、联合文学课堂、文学讲坛、谢无量学术论文暨文学创作大赛、“中关村59号”及“写作坊”实践等相关活动，激发学生学术研究与文学创作的兴趣。

注重审美教育与写作实践相结合。以学生为主体，以教师为主导，强化文本细读，突出课程的高阶性、创新性和挑战度，培养学生解决复杂问题的综合能力。建设讲好“中国故事”、讲好“文学故事”的文学史课堂，凸显中国经验与中国道路。强调时代性，突破单一现代性的误区，反思白话文写作的经验教训，体味辞章中的智性与诗性。建设“中国现当代文学史”校级本科课程思政示范课程，引导学生传承中华文脉。

中国现当代文学和创造性写作贯通教学成效显著。孙郁教授牵头负责的“中国现代文学史”入选第二批国家级一流本科课程学校推荐名单。本学科依托阵容强大的作家团队，于2014年开设“创造性写作”硕士研究生班，招收活跃于创作一线和有重要影响的青年作家，至今已连续培养七届，并在国内首创创造性写作本硕博贯通培养，建构了创造性写作培养的“人大模式”，与“北师大模式”“复旦模式”“上海大学模式”并称中国高校创造性写作培养的“四大模式”。本学科已经成为国内重要的青年作家培养基地，同时也是世界了解中国当代文坛的重要窗口。学生在写作和研究方面也取得丰硕成果，创造性写作专业研究生屡获各类文学奖项，2016级校友沈念获第八届鲁迅文学奖，双雪涛、张楚、南飞雁等校友当选为中国作协第十届全委会委员，中国现当代文学专业研究生在《文学评论》《文艺研究》《中国现代文学研究丛刊》等权威期刊发表学术论文多篇。

2018年，首届创造性写作专业硕士论文答辩会。首届创造性写作专业共有8名青年作家获文学硕士学位。

因中国现当代文学和创造性写作贯通教学成果突出，“中国现当代文学和创造性写作贯通教学与立德树人培育实践”（团队成员：孙郁、程光炜、杨庆祥、杨联芬、姚丹、张洁宇、宋声泉、张悦然、梁鸿）获2021年北京市高等教育教学成果奖一等奖、2021年中国人民大学教学成果奖特等奖。

三、建构中国现当代文学知识体系，在守正创新上实现新作为

继承优良传统，赓续红色血脉。2019年由本团队主办的“百年回顾：文化与文学”国际学术研讨会，2021年由本团队主办的“创造社百年纪念学术研讨会”， 受到学界同仁的认可和好评。《光明日报》2021年10月11日刊发姚丹教授文章《从“表现”到“革命”——创造社时期的成仿吾》，总结成仿吾先生对中国新文学理论和创作实践的贡献。为推进延安鲁艺脉络研究和延安文艺精神传播，本学科与延安文艺纪念馆合作共建红色文艺教学研究基地正在积极筹备中。

2019年“百年回顾：文化与文学”国际学术研讨会。

建设评论高原，打造学术高峰。本学科是国内鲁迅研究的重镇，注重鲁迅传统的爬梳，重新梳理了鲁迅知识结构和作品的内在底蕴，发现并解决了鲁迅被过分苏联意识形态化的问题，一定程度上改变了七十余年鲁迅研究的语境；本学科是国内“八十年代”文学研究的中心，“重返八十年代”课程和“当代文学‘历史化’”等概念的提出受到学界同仁的认可和好评。本学科教师学术论著获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖3项，其中一等奖1项。阎连科教授获第七届美国纽曼华语文学奖，杨庆祥教授获第八届鲁迅文学奖。

增强文化自觉，服务国家战略。2022年，中国人民大学成功入选中国文联第二批中国文艺评论基地，基地主任为孙郁教授。以此为契机，学科努力探索构建能够把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的文艺理论和评论新形态。以中国现当代文学和创造性写作专业师资力量为依托，文学院与中国作协合办首届网络文学研究班。学院教师积极参与咨政建言，躬身新时代“大语文”教育。张洁宇教授参与了教育部普通高中统编三科语文教材的编写，为这一重大任务的完成作出重要贡献，学校为此收到了教育部教材局专门发来的感谢信。

2022年，中国人民大学入选中国文联第二批中国文艺评论基地。

2022年举行中国文艺评论（中国人民大学）基地揭牌仪式暨“新时代文艺评论的问题意识”学术论坛。