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“当代文艺思潮”荣誉研究辅修学位专项列车启动啦!

发布时间:2019/5/15
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编者按:

流年不居,青春易老,你该如何度过自己的本科四年呢?

你是否想拥有多元学科知识与跨界思维,未来有更多的职业可能性?

你是否想了解中西文化源头与最新思潮,知其来时路与去时的方向?

你是否想获得欣赏文艺的眼光与路径,提升对美的感知力与品味呢?

你是否想提高深度阅读与思考的能力,对复杂世界有独立的判断力?

你是否想让你的灵魂更为丰盈而有趣,能够文思泉涌、妙笔生花呢?


文学院“当代文艺思潮”荣誉研究辅修学位项目专项列车正式启动啦!

“长风破浪正当时,带你扶摇直上九重天!”


关于荣誉辅修学位

为充分发挥学校优质师资资源和学术资源,促进教学科研融合,培养跨学科复合型拔尖创新人才和国家社会经济发展急需人才,学校依托各学院科研团队、学校各科研机构和平台设立若干本科生荣誉辅修学位项目。

荣誉辅修学位是什么?

荣誉辅修学位是学校自主颁发的学习项目的荣誉性证明,非国家学位主管部门授权颁发的正式学位,不具有正式学位法定效力。

荣誉辅修学位如何分类?

荣誉辅修学位项目分荣誉课程辅修学位项目和荣誉研究辅修学位项目两类。荣誉课程辅修学位项目由主办单位围绕某一重要主题面向全校开设系列课程,学生通过选课进行学习,完成项目设置的所有课程学习并通过考核,可授予荣誉课程辅修学位;荣誉研究辅修项目由主办单位围绕某一重要主题开设系列课程,组织学生开展研究实践,并完成毕业论文(毕业设计),学生完成学位项目设定的培养方案和要求,可授予荣誉研究辅修学位。

荣誉辅修学位作用何在?

学生在荣誉课程辅修学位项目中所完成的课程学分可替代主修专业的专业选修课学分和发展指导类课程的学分,最多可替代10学分。荣誉研究辅修学位项目学生项目中所完成的课程学分可替代主修专业的专业选修课学分和发展指导类课程的学分,最多可替代12学分,同时其12学分的实践学分(含专业实习和毕业论文(毕业设计))依托项目完成,毕业论文原则上应突出主修专业与项目主题的跨学科复合方面的研究。同时,进入荣誉研究辅修学位项目的学生,经项目团队集体考核推荐,学校评审通过,可依托该项目平台本硕博贯通培养。

 

关于“当代文艺思潮”荣誉研究辅修学位

“当代文艺思潮”荣誉研究辅修学位项目由中国人民大学文学院二级教授、博士生导师、中国现当代文学学科带头人程光炜教授领衔,由文艺思潮研究所、比较文学研究所、古典文明研究中心、华人文化研究合力组建,着眼于当前思潮与文学艺术研究,着力于打通古今中外文、史、哲等人文学科的壁垒,旨在通过课程学习、研究实践、课题研究、国际交流、公益服务等培养方式,为优秀本科生搭建跨学科、多元化的成长、成才平台,培养出学识渊博、道德高尚、胸怀宽阔,兼具国际视野和本土情怀,具有实践能力和公益意识的人才。

一、 项目团队

本项目由文学院经验丰富、工作认真负责的长江学者、杰出学者、知名教授及副教授等担任课程负责人与主讲教师。各位导师均能结合自身专业优势,通过经典文献导读、实际问题研讨、文博展览参观、研讨小组间交流对话等灵活方式,为学生提供多样的研讨空间及实践机会。其成员简介如下(排名不分先后):

程光炜

二级教授,博士生导师,杰出学者特聘教授A岗(2017),首批“杰出人文学者”(2016),中国现当代文学学科带头人。主要研究方向中国当代文学史;曾获得中国第二届批评家奖(2013),著作《文学讲稿:“八十年代”作为方法》获全国第六届高等学校科学研究(人文社会科学)优秀成果奖(2013),获国务院政府特殊津贴(2011),第六届北京市高等学校教学名师奖(2010),“中国现当代文学史课程建设”获北京市政府颁发的教育教学成果(高等教育)二等奖(2008),年度“宝钢优秀教师奖”(2008),《中国当代诗歌史》获评为北京市“精品教材”(2004)。

高旭东

教授,博士生导师,长江学者特聘教授(2009年度),国家项目学科组评委,比较文学与世界文学学科带头人。主要研究比较文学与文学理论、比较文学学科理论与中西文化比较、文学跨学科研究、跨文化视野中的英国浪漫主义诗歌、跨文化视野中的鲁迅、梁实秋及现代中国文学。主编《比较文学实用教程》(北京大学出版社2011年),并且是“马工程”《比较文学概论》的首席专家;独自撰写的《中国现代文学史》(上下册,北京师范大学出版社2017年)被《中华读书报》《读书》等推荐,因而具有坚实的基础。

陈奇佳

教授、博士生导师,文学院副院长,电影学学科带头人。二十世纪九十年代,研究内容多集中于小说戏曲和夏衍研究,其中《夏衍传》于2015年重新修订出版,增减总数达40万字,是夏衍研究的必备文献。进入中国人民大学以来,以马克思、尼采、西方马克思主义、悲剧文化为中心,展开文化问题的形而上学内涵研究,同时,也以影视艺术媒介、宗教艺术等为切入点展开大众文艺和文化产业的研究。近年来,尝试综合各种文化研究理论,重释经典艺术与中国现实文化实践的各种关系问题,如中国叙事经典的现代阐释等。2015年被评为中国人文社科最具影响力青年学者;2017年被评为“复印报刊资料重要转载来源作者(2016年版)。

张洁宇

教授,博士生导师,主要研究中国新诗研究,鲁迅研究。任中国鲁迅研究会理事、中华史料学会理事、中国现代文学学会会员、北京大学新诗研究所特聘研究员、《人大复印资料·中国现代、当代文学卷》执行编委,曾获中国人民大学教学优秀奖(2006)、中国人民大学教学优秀奖(2017)。专著有《独醒者与他的灯——鲁迅<野草>细读与研究》,北京大学出版社(2013),《图本郁达夫传》,长春出版社(2011),《荒原上的丁香——20世纪30年代北平“前线诗人”诗歌研究》,中国人民大学出版社(2003)。

徐楠

副教授,硕士生导师,主要研究中国古代文论、中国古代诗学。曾入选北京市2013年高校青年英才计划。主要专著有《明成化至正德间苏州诗人研究》(社会科学文献出版社2010年);代表性论文有《唐人诗学“境”概念使用特征之辨析——兼谈中国古代文论概念研究的思路及方法问题》,《河北学刊》2015年4期,《明代格调派诗歌情感观再辨析——以考察该派对诗歌情感价值、限度的判断为中心》,《文学评论》2015年4期;《论王夫之明诗批评的内在问题》,《北方论丛》2012年6期,《“文如其人”命题探微——以考察其思想基础、思维方式为中心》,《文艺研究》2012年4期,《认同与曲解——论茶陵派对沈周的评价及相关问题》,《文艺研究》2010年4期,《漫兴精神——成化至正德间苏州诗人的创作观》,《文艺研究》2008年8期。

汪海

副教授,硕士生导师,主要研究20世纪西方文学艺术理论、文学与哲学、文学与宗教。目前侧重现象学与文学、精神分析学与文学、解构主义与宗教的交叉研究。具体兴趣点包括法国作家、思想家布朗肖,以及他与巴塔耶、列维纳斯、德里达的相互影响;关注问题包括死亡与爱欲,污秽与现代文明,西方文学与现代生活,英国文学中的城市与雾霾等。

主要专著有《行动:从身体的实践到文学的无为》,北京大学出版社(2013年)。合作主编A Poetics of Translation: Between Chinese and English Literature, Baylor University Press(2016)。译著有《死刑判决》(布朗肖著),南京大学出版社(2014年);马丁内兹编,《激进诠释学精要》,人民大学出版社(2011年)

陈涛

副教授、硕士生导师。新加坡南洋理工大学哲学博士,主要研究方向为中国当代城市电影和新媒体艺术。著有《底层再现:中国当代电影中的城市游民》(2015)、《电影导论》(2017)、《城市与现代性:重绘早期欧美电影》(2018),译有《高行健与跨文化剧场》(2015)、《银色金属恋人》(2013)、《一只鸟的选择》(2012)、《再见,西方文化》(2008)等,在《文艺研究》《当代电影》《北京电影学院学报》《艺术百家》《湖北大学学报》《当代文坛》以及Comparative Literature and Culture、Interdisciplinary Studies of Literature、Nantah Journal of Language and Culture、《韩中言语文化学报》《文化研究月报》国内外核心期刊发表论文四十余篇。

二、课程体系

本项目将专业教育课程分为专业基础课和专业必修课两个层次,专业基础课在专业大类的层次上开设;专业必修课则只在专业方向的层次上开设。处理好课程的层次关系,合理安排专业基础课和专业必修课的课程,使之符合既定的人才培养规格,符合课程内在的层次关系。

推进专业教育的同时,积极开设实践课程。拟邀请国内一流作家、媒体人、编剧等到学校讲解有关文学创作、新闻创作、剧本创作等基本内容并指导进行实践,还将适当地组织学生到户外参加采风活动等;同时,每学年指导学生进行原创作品与设计或者研究论文写作,以促进理论转化为实践。

课程结束后,专家专门指导撰写一篇毕业论文(10000字左右),通过论文写作,培养学生发现问题、解决问题的能力。

三、项目特色

(1) 打破学科界限,培养跨学科复合型创新人才

本项目从中西文化源头入手,抓住人类文化之根与思维之源,为学生传递科学与人文精神,从而培养学生的历史感与全面思考的能力,如程光炜教授讲授百年中国文学的兴衰、历史交替的规律,让学生了解百年文化沧桑,以史为鉴。同时,本项目关注当下思潮,帮助学生在碎片化的信息之中快速地把握本质,提升认识社会、自我与他人的境界,如徐楠副教授讲述当代文化思潮与中国古代文学的诠释,省思作为一种文化现象的中国古代文学诠释在当下的意义。

(2) 融合中西文化精髓,培养兼具国际视野和本土情怀的人才

本项目与国际接轨,通过阅读国内外一流的经典名著与文献,帮助学生了解不同的文化,拓宽学生国际化视野,真正做到知己知彼、兼容并包;如高旭东教授以比较文学重构中国现代文学的版图;本项目还注重培养学生的独立思考能力与逻辑能力,帮助学生形成独立的人格;如陈涛副教授通过理论和案例,帮助学生建构新媒介文学和艺术的知识框架,并进行相关实践创作;汪海副教授精选20世纪至今西方文学理论或艺术理论史上的名篇或名著片段,以英语为阅读语言,由教师带领进行细致分析与讲解,使学生把握当代西方文论的主要问题和基本思想方法,最终提高学生的理论思辨与文艺批评水平。

(3) 美学教育与情感教育相结合,培养有情怀有公益意识的人才

本项目通过阅读、欣赏文学文艺作品,真正体悟文学艺术大师所传递的人文精神,提升自我的精神世界;同时注重情感教育,培养学生对身边事物的感受力与对他人的理解同情之心,培养“心中有他人”、懂得奉献的人。同时,在对同一文化的认同感中,社会能更具凝聚力。如陈奇佳教授讲授当代悲剧文化,通过介绍当代悲剧创作的基本情况,分析当代悲剧艺术与现代悲剧,古典悲剧传承以及变化的关系,从而透视当代悲剧文化所包蕴的精神内涵。

(4) 注重思想性与实践性,提高写作能力与讲故事能力

本项目将阅读与写作结合起来,让学生勤动手、多写作,在实践中逐步提高学生的写作能力。如张洁宇教授带领学生深入地读鲁迅及相关重要作家作品,鼓励学生说与写,思考中国的历史与现实,以提高表达能力。

总之,本项目由文学院文艺思潮研究所、比较文学研究所、古典文明研究中心、华人文化研究四所联合组建,充分调动文学院四大所的优势师资力量,实现文史哲多学科、古今中外多文化交叉,以适应当前社会对跨学科复合型创新人才的基本需求与中国人民大学建设“双一流”高校的要求,以满足中国人民大学学生对跨学科、跨文化知识的强烈渴求。

四、保障措施

本项目由文学院本科人才培养委员会讨论设计学院教学过程质量监控机制的运行方式,由院主管本科教学副院长具体统筹工作,由各教研室主任具体负责教研室教学工作的协调与分配,由教学秘书执行日常教学管理工作。

本项目建立导师制度,指导学生论文写作;鼓励并指导学生参加国家及校院学术比赛,如文学院谢无量学术论文及文学创作大赛等;同时鼓励学生利用“中关村59号”网络平台、 “一刊两报”(《中文学刊》一种刊物,《中文新世纪》和《人大诗报》两种报纸)进行创作。

本项目实施具体硬件包括文学院大小会议室5间,语音实验室1间,影像实验室1间,图书资料室3间,同时拟定期对会议室设备进行更新、根据师生需求定期购进新书等,以满足教学要求。

本项目列专项经费支撑,能满足教学需求,能有效地支持学院教育教学活动和学院教研活动,大力支持教师有关教学、科研的活动。

 


如果你

对古今文学怀有热忱与好奇

对中外艺术抱有期待和憧憬

想在文化的海洋里沐浴芬芳

想在梦想的领域中扬帆起航

那我们“上车”吧

一起培养文学艺术鉴赏力

一起锐化深度的科研能力

一起提升创造性写作才能

一起训练创意实践的技能


你!还在等待什么呢!

 

【注】“当代文艺思潮”荣誉研究辅修学位项目解释权归文学院所有,有任何问题,欢迎联系010-62511015(罗老师)


文:谢久胜

资料来源:教务处、文学院教务科

编辑:马佳玮